Ferramentas tecnológicas O Google Street View, aliado ao Google Maps e outras ferramentas e aplicativos, pode se tornar um importante parceiro do professor em sala de aula. Funcionando como se fosse o recurso de "dar zoom" em uma fotografia, pode servir para preparar os alunos para os estudos de campo, fazer mapeamentos prévios dos locais que visitarão, entre milhares de opções. Cibercultura O espaço criado pelas comunicações mediadas por computador - o ciberespaço - recebeu várias denominações segundo seus infinitos recortes. Um dos temas mais discutidos, a cibercultura, abrange os fenômenos associados às formas de comunicação mediadas por computadores, tendo como pano de fundo as novíssimas tecnologias, em especial as relacionadas à comunicação digital, à realidade virtual e à chamada "tecnologia intelectual" engendrada pelo computador de maneira cooperativa.

A contemporaneidade da Educação exige uma adaptação geral de saberes e fazeres na prática pedagógica, onde as diferentes áreas de conhecimentos compõem um entrelaçado de diversas disciplinas que compartilham o mesmo processo de ensino e aprendizagem. Aprender tornou-se uma questão de adaptação do professor e do aluno aos meios técnicos, científicos e informacionais, como diria Milton Santos. A geografia, por sua vez, deparou-se com incontáveis recursos que reproduzem o espaço em escala local e global, despontando as relações existentes entre o homem e o espaço, a aprendizagem adquirida no ambiente escolar e o saber social, os conteúdos escolares abordados e a vida do cotidiano. Neste contexto, o individual e o coletivo, o privado e o social, o micro e o macro, se relacionam dialeticamente em constantes formulações e reformulações de relações que ocorrem em tempo real e se conectam por espaços virtuais de convivência.

Essa complexidade contemporânea remeteu o professor a um mundo que requer uma aventura, uma descoberta de produtos e meios diferenciados que a tecnologia proporcionou, onde a estagnação tradicional rompeu- se e despontou uma nova maneira de ensinar e aprender. A educação e, mais precisamente a Geografia, nesta perspectiva, assumiu novas características interativas, dinâmicas e renovadas, voltando seu olhar para o computador de forma crítica e reflexiva, onde os Sistemas de Informação Geográfica (SIG) e Softwares, como: Google Earth, World Wind (Imagens_So ware criado pela NASA), Sun Times 7.0 (Mapa Mundi em tempo real), Earthquake 3D 2.43 (Visualização de Terremotos), Moodle ( no EaD), são apenas alguns exemplos fundamentais, sobre a tecnologia e sua associação geográfica ao sensoriamento remoto, cartografia, topografia, climatologia, entre outros Estas ferramentas tecnológicas aspectos de análise geográfica virtual.

Estas ferramentas tecnológicas proporcionam imagens praticamente vivas, acessadas virtualmente de modo interativo; diferentemente dos antigos mapas em papel, que eram anexados em paredes, retratando imagens estáticas e pouco atrativas aos olhos de quem se submetia passivamente a aprender. Segundo Edgar Morin, do mesmo modo que estabelecem relações complexas e desenvolvem saberes complexos, em educação é indispensável o conhecimento de que "há inadequação cada vez mais ampla, profunda e grave entre os saberes separados, fragmentados, compartimentados entre disciplinas, e, por outro lado, realidades ou problemas cada vez mais polidisciplinares, transversais, multidimensionais, transnacionais, globais, planetários".

Este reconhecimento de que tudo está interligado, conectado, fazendo com que os saberes exijam práticas educativas contemporâneas, é inevitável e de fundamental importância reconhecer que a mídia invadiu todos os espaços, e, principalmente o espaço educativo, não podendo haver um retrocesso de aprendizagem em que a forma tradicional de educação não admita reformas teóricas e práticas do ensino. Para Milton Santos, em seu livro "A Natureza do Espaço: Técnica e Tempo, Razão e Emoção", as técnicas "são um conjunto de meios instrumentais e sociais com os quais o homem realiza sua vida, produz e, ao mesmo tempo, cria espaço". Este espaço atualmente constitui uma complexidade onde a tecnologia impôs meios tecnológicos e midiáticos que permeiam a vida social e privada da humanidade.

Sabe-se que uma nova cultura tecnológica e midiática despontou denominada Cibercultura nas últimas décadas, podendo ser Cibercultura , onde a mídia promoveu novos meios de relação virtual que ocorre em tempo real através de ferramentas digitais como nas comunidades do Orkut, Facebook, Twitter, blogs, Second Life, chats online, entre outros... Desta forma se estabeleceram novos campos de relação entre o local e o global, entre territórios caracterizados por particularidades que formaram comunidades ligadas por interesses afins, diálogos que se estabelecem por afinidades e que podem contribuir para a troca e ampliação de conhecimentos. Surgem novos espaços de referência para a educação, que não pode permanecer alienada destes instrumentos, nem pode negligenciar que estes se constituem uma maneira de promover educação, seja esta educação benéfica ou negativa na formação educativa de aprendizagem social.

Estes meios de comunicação não podem ser desprezados e devem ser bem empregados pelos educadores, de maneira a se transformarem em recursos importantes vinculados a um conhecimento múltiplo e significativo, inclusive denotando uma oportunidade de se criar uma reflexão positiva sobre os aspectos da comunicação virtual, assim como os aspectos negativos ligados a estas ferramentas, tendo em vista que há inúmeras consequências em se ter acesso a tecnologia e não haver um senso crítico de maturidade para o uso apropriado destas para um conhecimento construtivo ou o estabelecimento de relações virtuais saudáveis.

A Geografia, nesta nova perspectiva, assumiu novas formas interativas, dinâmicas e renovadas, voltando seu olhar para o computador de forma crítica e reflexiva